EL MERCADO LATINOAMERICANO PARA LA EDUCACIÓN Y LA CAPACITACIÓN PROFESIONAL EN LÍNEA 2020-2023

¿Te interesa incursionar en el mercado del e-learning y blended learning o aprendizaje híbrido en países latinoamericanos?

Si estás pensando en invertir en soluciones de aprendizaje en línea dentro del Mercado latinoamericano, esto te interesa.

Durante las próximas semanas, publicaré diversas entradas acerca del mercado latinoamericano para estudios y capacitación en línea, enfocándome especialmente en las oportunidades de negocio relacionadas con estudios de grado y capacitación profesional en línea. A través de dichas entradas obtendrás una visión global de la situación del sector EdTech y e-learning en Latinoamérica.

Al finalizar el hilo de entradas, podrás descargar el reporte completo en PDF.

1. El Mercado y la Demanda

El Mercado del e-learning a nivel mundial ha crecido y se estima continuará creciendo a un rango aproximado del 14% cada año.

Las inversiones a nivel mundial en educación y tecnologías para la educación o EdTech, alcanzarán los $252 billones de dólares durante 2020.

De acuerdo con la UNESCO, más de 12 millones de adultos en 20 países latinoamericanos participan, de alguna manera, en la educación en línea.

LATAM constituye actualmente el cuarto Mercado más importante para la industria EdTech a nivel mundial y se espera que, para 2023, los ingresos por este concepto asciendan a más de $3 billones de dólares.

El Mercado del e-learning es especialmente atractivo para proveedores de contenidos, hardware, software y soluciones y servicios de gestión.

Las áreas de la región con mayor crecimiento de demanda para estos servicios y productos son: Brasil 21.5%, Colombia 18.6%, Bolivia 17.8% y Chile 14.4%.

Otros mercados consumidores relevantes son México, Chile, Argentina y Costa Rica.

La adopción del e-learning en América Latina muestra los mayores índices de crecimiento a nivel mundial.

La región latinoamericana en general está adoptando, cada vez de manera más significativa, soluciones de micro-learning y e-learning para la creación de ofertas de capacitación profesional corporativa junto con la aplicación de tecnologías avanzadas, contenidos multimedia y estrategias de gamificación.

En la siguiente entrada de este hilo acerca del mercado latinoamericano para estudios y capacitación en línea 2020-2023 hablaremos de los factores que impulsan a la industria EdTech en la región de América Latina.

Referencias

Lusting, N. (2019). An Overview of Edtech in Latin America. Latin America Startups and Investing
Endeavor. (2019). Insight EdTech.
Latin American Bsiness School (2018). E-Learning en América Latina, una oportunidad de negocio.

Algunos de los principales factores que detonan este crecimiento son:

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Crisis = Oportunidad. No cabe duda.

Ante la cuarentena sanitaria en #China por el #COVID-19 muchas familias han optado por opciones educativas #online para sus hijos. En este esfuerzo por minimizar el impacto de la cuarentena en la continuidad educativa, empresas como Alibaba Group, Seesaw Learning y Tencent han reforzando servicios de mensajería como WeChat Global Team para faciliter el contacto entre profesores y alumnos y el intercambio de clases online.

Algunas empresas Chinas como TAL Education Group y New Oriental Education & Technology Group están implementando estrategias para mover a sus alumnos presenciales a modalidades online.

Todo esto, además de las oportunidades de negocio, muestra, ente otras cosas, la versatilidad de la educación mediada por tecnología así como la relevancia que la educación tiene para la sociedad China.

Conoce la historia completa en el siguiente artículo de Bloomberg:

Virus Investors Don’t Need No (Online) Education

Few companies are making money from the hottest new sector in China.

#elearning #edtech #educacion #tecnologaeducativa #coronavirus #aprendizaje

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Oportunidades para el desarrollo y fortalecimiento de los negocios EdTech en LATAM

EL MERCADO LATINOAMERICANO PARA LOS ESTUDIOS Y LA CAPACITACIÓN PROFESIONAL EN LÍNEA 2020-2023
Parte 2/6

¿Te interesa incursionar en el mercado del e-learning y blended learning o aprendizaje híbrido en países latinoamericanos?

Si estás pensando en invertir en soluciones de aprendizaje en línea dentro del Mercado latinoamericano, esto te interesa.

Esta es la segunda parte (de 6) acerca del mercado latinoamericano para estudios y capacitación en línea, enfocándome especialmente en las oportunidades de negocio relacionadas con estudios de grado y capacitación profesional en línea. A través de dichas entradas obtendrás una visión global de la situación del sector EdTech y e-learning en Latinoamérica. En esta segunda entrega nos concentramos en aquellos factores que impulsan a la industria EdTech en la región y algunas características de la conectividad de su población.

Al finalizar el hilo de entradas, podrás descargar el reporte completo en PDF.

Sigue este link para leer la primera parte: “El tamaño del mercado y la demanda”.

¿Qué impulsa las oportunidades para el desarrollo y fortalecimiento de los negocios EdTech en LATAM?

América Latina es el líder en adopción de tecnologías móviles a nivel mundial con de 415 millones de usuarios conectados a la red móvil.

Aproximadamente 60% de los dispositivos móviles en la región son Smartphone y en 2020, 63% de la población tiene acceso al internet móvil. Este rápido crecimiento representa infinidad de oportunidades para el sector EdTech incluso en las regiones rurales y geográficamente marginadas, donde la necesidad de cerrar la brecha digital es enorme, y el impacto de los esfuerzos en ese sentido se traduce en un mayor potencial de innovación y desarrollo, así como posibilidades claras para una mejor calidad de vida tanto de las personas como de las comunidades a través de soluciones de aprendizaje mediadas por tecnología.

situación de conectividad en América Latina 2020, factores que impulsan la industria EdTech América Latina

Los mercados más dinámicos para este tipo de emprendimientos son:

Brasil, con predominancia en soluciones para escuelas en formato B2B.
Argentina, con predominancia en soluciones corporativas en formato B2B.
Chile, con predominancia en soluciones para usuario final en formato B2C.
Colombia, con predominancia en soluciones para proyectos financiados por el gobierno.
México, previo al 1ero de diciembre del 2018, la predominancia radicaba, al igual que en Colombia, para soluciones y proyectos con financiamiento gubernamental. Hoy en día la incertidumbre a este respecto se mantiene y las oportunidades más concretas se concentran en soluciones para escuelas y empresas, en modalidad B2B. El mercado B2C tiene mucha demanda pero se encuentra altamente saturado (no siempre con ofertas de calidad) por lo que un buen diferenciador que garantice la calidad y el reconocimiento del aprendizaje, junto con costos accesibles y modalidades flexibles puede también tener una buena aceptación.

Soluciones de aprendizaje mediadas por tecnología

La facilidad para estudiar en línea junto con la posibilidad de tener acceso a mejores oportunidades de trabajo, son algunas de las principales causas que hacen a este tipo de soluciones altamente atractivas para la región.

Sin embargo, y a pesar del creciente interés en el aprendizaje en línea, existen aún diversos retos para dotar de soluciones de educación accesibles y de alta calidad en América Latina como, por ejemplo, los niveles bajos de conclusión de estudios profesionales, problemas de calidad en la educación superior, desigualdad, situación geográfica, brecha entre los programas académicos y las necesidades laborales, falta de infraestructura y conexión a Internet en comunidades remotas, políticas educativas laxas o inexistentes, falta de recursos económicos, carencia de capacitación docente efectiva y de calidad, ausencia de metodologías efectivas para la evaluación, entre otros.

Por otro lado, son precisamente estos retos los que abren las oportunidades para Startups que los resuelven de formas creativas e innovadoras, recibiendo el reconocimiento global y asegurando inversiones para sus proyectos.

A lo anterior hay que agregarle la elevada heterogeneidad en las ofertas de aprendizaje a distancia en Latinoamérica. Existen países en donde los sistemas educativos cuentan con poca o nula presencia de educación a distancia y aquellos en donde existe una oferta amplia y de calidad. De igual manera, dentro de esta oferta, las universidades de algunos países representan una buena parte de las opciones en línea, mientras que, en otros, la formación institucional a distancia simplemente no existe.

Estos elementos junto con otras características particulares de cada país, hacen de las ofertas de cursos en línea o semipresenciales para el desarrollo de competencias, una opción muy atractiva para la población latinoamericana y constituye una alternativa educativa con gran potencial.

El énfasis en el desarrollo de competencias, sobre todo aquellas con una clara aplicación profesional, surge de algunas de las características sociales, culturales y económicas de la población como, por ejemplo, el hecho de tener la responsabilidad de proveer para la familia, lo cual impulsa a muchas personas a buscar opciones en línea, accesibles en costo y en tiempo, en la búsqueda de fortalecer y desarrollar su perfil profesional en función de lo que demanda el mercado laboral.

Estas opciones son especialmente atractivas cuando se cumplen tres condiciones:

Costó accesible. Flexibilidad que permite estudiar desde casa y a horarios diversos (sin tener que ausentarse de casa). Clara posibilidad de conseguir mejores trabajos y mejores salarios a partir de las credenciales derivadas de los cursos y la aplicación de las competencias desarrolladas.

Brasil y México una vista rápida

Brasil y México tienen la mayor cuota del mercado de eLearning en América Latina.

Brasil

Con una población superior a los 210 millones de personas (Statista, 2019), cuyo 40% aproximadamente lo constituyen adolescentes menores de 24 años, Brasil constituye el mayor mercado para eLearning, especialmente en el sector de la educación superior y la gran mayoría de las empresas EdTech en LATAM son de origen brasileño.

De acuerdo con la UNESCO Brasil (2017), el principal obstáculo que enfrentan estas empresas dentro del país son las grandes casas editoriales y su relación con el gobernó brasileño. Dado que las escuelas públicas constituyen un 85% del mercado aproximadamente, un cambio en las reglas que les permitiera contratar EdTechs detonaría un crecimiento considerable en la demanda.

En este sentido, las empresas EdTech (no únicamente las brasileñas) deben centrar esfuerzos para obtener datos duros y confiables en torno a la efectividad y el impacto de sus soluciones.

México

México cuenta con la 12ª mayor población en el mundo, con aproximadamente 126 millones de habitantes (Statista, 2019). Alrededor del 45% de su población es menor la conforman personas menores a 25 años de edad, lo que genera una gran demanda de servicios educativos en general misma que, históricamente y con el crecimiento poblacional, no ha sido cubierta. Lo anterior ha detonado el surgimiento y crecimiento de instituciones privadas y públicas de educación superior en distintos estados del país, así como el surgimiento y entrada de ofertas diversas de educación online y semipresencial.

México y Brasil son los mayores mercados para este tipo de soluciones, sin embargo no son los únicos.

Sabemos, por tanto, que existe oportunidad amplia para proyectos y negocios relacionados con la industria EdTech en general y, del aprendizaje mediado por tecnología en particular.

Ahora la pregunta sería ¿es el eLearning la mejor opción para el público latinoamericano? ¿qué hay de las soluciones híbridas, semipresenciales o blended?

En la siguiente entrega abordaremos este tema así como las principales tendencias EdTech en la región.

Referencias

Jassir, M. (2018).The Rise of Educational Technologies in Latin America: An Analysis of Brazilian and Mexican Ecosystems. USA: SIRE.
Lusting, N. (2019). An Overview of Edtech in Latin America. Latin America Startups and Investing.
Millán, P. et all (2018).English Public Policies in Latin America: Looking for Innovation and Systemic Improvement in Quality English Language Teaching. México: British Council & CIDE
Monroy, C. & Trines, S. (2019). Education System Profiles: Education in México. WENR

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]]> https://cubicstar.com.mx/oportunidades-para-el-desarrollo-y-fortalecimiento-de-los-negocios-edtech-en-latam/feed/ 0 Análisis global sobre el impacto del COVID-19 en la educación digital https://cubicstar.com.mx/analisis-global-sobre-el-impacto-del-covid-19-en-la-educacion-digital/ Wed, 20 Mar 2024 02:26:16 +0000 https://cubicstar.com.mx/?p=1711 Cubic Star se suma al proyecto de Aonia, para investigar y documentar el proceso de adaptación pedagógica y tecnológica que se vive en la comunidad educativa a raíz de la crisis por el COVID-19. El objetivo es analizar la información y extraer conclusiones significativas acerca del impacto y las estrategias didácticas que emergen a partir de esta crisis.

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Análisis global sobre el impacto del COVID-19 en la educación digital

Guía para una educación digital

análisis global covid19 y educación

La situación sanitaria que vive el mundo hoy en día, resultado del COVID-19, ha generado infinidad de cambios en nuestra vida cotidiana, tanto a nivel personal como empresarial. Éstas modificaciones han obligado a todos los sectores a buscar maneras de reinventarse y sumarse a la transformación digital para continuar vigentes y, con ello, buscar frenar, en la medida de lo posible, la recesión económica que una pandemia de esta magnitud está provocando a nivel mundial.

Hoy sabemos que la situación se alargará y, en un intento por mantener la continuidad en el aprendizaje y los servicios e enseñanza, las instituciones educativas y su comunidad docente necesitará recursos y capacitación para innovar, diseñar e implementar estrategias de impartición y enriquecimiento de clases online, y, posteriormente, al volver a la normalidad, estrategias también de transformación para sus clases presenciales puesto que no podemos esperar que tras este periodo y esta transformación digital educativa, los alumnos vuelvan a adaptarse a lo tradicional. En otras palabras, la difícil situación que vivimos ahora es también una oportunidad para la evolución más sólida de los entornos de enseñanza aprendizaje.

Para ello, la colaboración y la comunicación son esenciales. Es por ello que Cubic Star, como representante en México, se suma al proyecto de Aonia, para investigar y documentar el proceso de adaptación pedagógica y tecnológica que se vive en la comunidad educativa. El objetivo es analizar la información y extraer conclusiones significativas acerca del impacto y las estrategias didácticas que emergen a partir de esta crisis.

Para esta iniciativa contamos con el apoyo de diferentes empresas y consultoras y una red de expertos en 9 países, pero, para contribuir a que los aprendizajes que obtenemos cristalicen en una guía pública y gratuita que permita a los responsables educativos afrontar retos como éste en el futuro, necesitamos la participación de la mayor cantidad de personas posibles, especialmente a a aquellos que son directivos de educación, responsables TIC EdTech y docentes.

Es por ello que te invitamos a participar en este estudio. Tu participación no te llevará más de 15 minutos, es de carácter anónimo, y será una aportación de gran valor para el aprendizaje colectivo que pretende aportar para que este contratiempo desestabilice la educación lo menos posible.

Accede a este formulario, y cuéntanos:

¿Cómo ha sido el proceso vivido en tu centro de enseñanza?

¡Muchas gracias por tu participación!

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EL MERCADO LATINOAMERICANO PARA LA EDUCACIÓN Y LA CAPACITACIÓN PROFESIONAL EN LÍNEA 2020-2023

1. El Mercado y la Demanda

La adopción del e-learning en América Latina muestra los mayores índices de crecimiento a nivel mundial.

Referencias

Algunos de los principales factores que detonan este crecimiento son:

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Oportunidades para el desarrollo y fortalecimiento de los negocios EdTech en LATAM

¿Qué impulsa las oportunidades para el desarrollo y fortalecimiento de los negocios EdTech en LATAM?

Soluciones de aprendizaje mediadas por tecnología

Brasil y México una vista rápida

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Referencias

Análisis global sobre el impacto del COVID-19 en la educación digital

¿Cómo ha sido el proceso vivido en tu centro de enseñanza?